Hangi eserin ne zaman çalışılacağı, eğitimin en belirleyici kararlarından biridir. Yanlış seçilen bir eser hem zaman kaybettirir hem hatalı alışkanlık yerleştirir.
Düzeyin üstündeki eser
Bir öğrenci kapasitesinin çok üstündeki bir esere başladığında, parçayı ancak kasılarak ve yavaşlatarak çalabilir. Bu koşulda kurulan teknik alışkanlıklar sonradan güç düzeltilir. Ayrıca uzun süre sonuç alınamaması çalışma isteğini düşürür. Eser bir süre bekletilir; temel kurulduğunda çok daha kısa sürede öğrenilir.
Çok kolay eser
Diğer uçta, hiç zorlamayan bir dağar da ilerleme üretmez. İyi seçilmiş bir eser, öğrencinin bildiklerinin üzerine bir ya da iki yeni güçlük ekler. Bu ölçü her öğrenci için ayrı belirlenir.
Öğrencinin isteği
Öğrencinin çalmak istediği parça, program dışında da olsa dikkate alınır. İstekle çalışılan bir eser, uygun ama ilgisiz bir eserden daha çok pratik saati üretir. Gerektiğinde parça basitleştirilerek çalıştırılır.
Denge
Program genellikle üç kolda yürür: teknik çalışma, düzeye uygun bir eser ve öğrencinin kendi seçtiği bir parça. Bu üçü birbirini besler. Tek kola indirilen bir program kısa sürede tıkanır.
Derslerimizde dağar her dönem öğrenciyle birlikte gözden geçirilir.